교육부, 자유학기제 지역특화사업에 40억 지원
장준덕 hyun@schooli.kr입력 : 2017. 04. 13(목) 14:43
지역마다 특색 있는 자유학기제 교실을 만든다
교육부(부총리 겸 교육부장관 이준식)는 시.도교육청과 함께 지역 특색을 반영해 자유학기를 보다 내실 있게 운영할 수 있도록 자유학기제 지역특화사업을 지원한다고 밝혔다.
자유학기제 지역특화사업은 시도교육청에 대한 자유학기제 운영 관련 지원과는 별도로 시도교육청의 여건을 고려해 더욱 특화된 프로젝트 운영을 희망하는 경우 신청을 받아 지원하고 있다.
올해는 9개 교육청(서울, 부산, 대구, 인천, 대전, 세종, 경기, 충남, 전남)에서 자유학기제 지역특화사업이 진행된다. (총 사업비 40억 시도교육청별 규모 및 신청과제의 구체성 등을 고려해 차등지원)
시도교육청별로 교원역량 강화, 과정중심평가 활성화, 개별학생 맞춤형지원, 미래 핵심역량 강화, 지역 내 기관과의 연계 등 다채로운 자유학기제 프로그램을 진행할 예정이며, 주된 내용은 다음과 같다.
△ 먼저, 자유학기 교실수업 개선 중 핵심이라고 할 수 있는 교사들의 실질적인 역량강화를 지원하기 위한 방안들이 제시됐다.
서울은 우수교사와 수업지원이 필요한 교사를 1:1 매칭한 멘토-멘티 간의 ‘수업틔움 공동체’를 구성하고 컨설팅과 연수를 지원한다.
전남은 수석교사 및 3년 이하 신규 교사 중심으로 멘토-멘티 동아리를 운영하고, 전남교원연수원과 연계해 권역별.분원형 연수를 실시한다.
△ 모든 학생의 성장을 위한 맞춤형 학습 및 평가 지원도 강화된다.
경기는 학년초.말 디딤 주간을 지정하고 학습코칭.학습상담을 통한 학생맞춤형 자기주도학습 역량강화 프로그램을 운영한다.
충남은 개별학생 맞춤형 학습지원을 강화하는 「셀프 업(SELF UP) 프로젝트」를 추진해 자존감과 학습력 등을 증진하는 학생성장발달 책임교육제를 운영하고 대학생 수업지원단을 활용한 1:1 맞춤형 기초 학습 지원 등을 강화한다.
대전은 학생이 스스로 목표를 설정해 평가를 수행하고 결과에 대한 피드백이 이루어지는 학습자 성장 중심 평가시스템을 구축하고,「맘(MOM)이 먼저 체험」프로그램을 통해 학부모 교육 참여기회를 확대한다.
△ 아울러, 자유학기제의 교실수업 개선 성과를 더욱 확산하기 위해 교육과정 및 자유학기 활동 프로그램 연계, 교사 연수를 초등학교, 고등학교까지 확대할 예정이다.
대구는 초-중-고 자유학기제 연계 모델학교를 운영해 초6학년을 대상으로 프리(Pre)-자유학기 교육과정을, 고등학교를 대상으로 교실수업개선 사업을 실시한다.
세종은 중.고교 희망교원 대상 연수 및 상호 코칭, 고교 진로적성 계발 프로그램을 활용한 중학교 자유학기 주제선택 프로그램 연계 운영 등을 추진할 계획이다.
△ 마지막으로, 지역 내 인프라를 활용 미래사회에 필요한 핵심 역량을 키우는 프로젝트가 추진된다.
부산은 대학.유관기관들과 협력해 찾아가는 소프트웨어교육, 인문학교육을 실시해 4차 산업혁명에 대비한 미래인재 양성프로그램을 추진하고, 특화사업인 해양, 영화.영상산업을 중심으로 양질의 진로체험 프로그램을 마련한다.
인천은 미래 사회의 기술변화를 인식하고 이에 대응하기 위한 창의성과 감성, 시민성을 갖춘 인재(Thinking maker, Value maker, Society maker) 양성을 집중적으로 지원한다.
충남은 충남행복교육시범지구 사업 (논산, 아산, 당진, 부여, 서천, 청양지역의 중1, 소외계층, 다문화학생, 사회적 배려학생 및 학부모 대상으로 지역의 자원을 활용한 다양한 프로그램 제공)으로 구축된 6개 지역 네트워크를 활용해 자유학기의 주제선택, 동아리 활동 관련 지원을 강화한다.
이번 지역특화사업으로 발굴한 시도교육청별 우수사례는 자유학기제 수업콘서트(8월초)(전국의 중등교원 및 전문직 대상으로 여름방학에 연구대회 입상작, 자료집 집필진, 교육청의 수업명장의 수업 사례를 실습 위주로 공유하는 직무연수)와 자유학기제 성과발표회(12월) 등을 통해 전국의 교육청으로 확산할 계획이다.
이준식 부총리 겸 교육부장관은 “이번 특화사업 지원은 지역이 중심이 돼 전국으로 공유 가능한 우수사례를 발굴해 확산하는 의미 있는 계기가 될 것”이라고 하며, “올해 그 성과가 특별히 우수한 과제는 향후 중학교 자유학기 교실의 변화를 위해 전국에 확대해 지원하는 등 자유학기제의 지속적인 발전을 위해 노력하겠다”고 밝혔다.
자유학기제 지역특화사업은 시도교육청에 대한 자유학기제 운영 관련 지원과는 별도로 시도교육청의 여건을 고려해 더욱 특화된 프로젝트 운영을 희망하는 경우 신청을 받아 지원하고 있다.
올해는 9개 교육청(서울, 부산, 대구, 인천, 대전, 세종, 경기, 충남, 전남)에서 자유학기제 지역특화사업이 진행된다. (총 사업비 40억 시도교육청별 규모 및 신청과제의 구체성 등을 고려해 차등지원)
시도교육청별로 교원역량 강화, 과정중심평가 활성화, 개별학생 맞춤형지원, 미래 핵심역량 강화, 지역 내 기관과의 연계 등 다채로운 자유학기제 프로그램을 진행할 예정이며, 주된 내용은 다음과 같다.
△ 먼저, 자유학기 교실수업 개선 중 핵심이라고 할 수 있는 교사들의 실질적인 역량강화를 지원하기 위한 방안들이 제시됐다.
서울은 우수교사와 수업지원이 필요한 교사를 1:1 매칭한 멘토-멘티 간의 ‘수업틔움 공동체’를 구성하고 컨설팅과 연수를 지원한다.
전남은 수석교사 및 3년 이하 신규 교사 중심으로 멘토-멘티 동아리를 운영하고, 전남교원연수원과 연계해 권역별.분원형 연수를 실시한다.
△ 모든 학생의 성장을 위한 맞춤형 학습 및 평가 지원도 강화된다.
경기는 학년초.말 디딤 주간을 지정하고 학습코칭.학습상담을 통한 학생맞춤형 자기주도학습 역량강화 프로그램을 운영한다.
충남은 개별학생 맞춤형 학습지원을 강화하는 「셀프 업(SELF UP) 프로젝트」를 추진해 자존감과 학습력 등을 증진하는 학생성장발달 책임교육제를 운영하고 대학생 수업지원단을 활용한 1:1 맞춤형 기초 학습 지원 등을 강화한다.
대전은 학생이 스스로 목표를 설정해 평가를 수행하고 결과에 대한 피드백이 이루어지는 학습자 성장 중심 평가시스템을 구축하고,「맘(MOM)이 먼저 체험」프로그램을 통해 학부모 교육 참여기회를 확대한다.
△ 아울러, 자유학기제의 교실수업 개선 성과를 더욱 확산하기 위해 교육과정 및 자유학기 활동 프로그램 연계, 교사 연수를 초등학교, 고등학교까지 확대할 예정이다.
대구는 초-중-고 자유학기제 연계 모델학교를 운영해 초6학년을 대상으로 프리(Pre)-자유학기 교육과정을, 고등학교를 대상으로 교실수업개선 사업을 실시한다.
세종은 중.고교 희망교원 대상 연수 및 상호 코칭, 고교 진로적성 계발 프로그램을 활용한 중학교 자유학기 주제선택 프로그램 연계 운영 등을 추진할 계획이다.
△ 마지막으로, 지역 내 인프라를 활용 미래사회에 필요한 핵심 역량을 키우는 프로젝트가 추진된다.
부산은 대학.유관기관들과 협력해 찾아가는 소프트웨어교육, 인문학교육을 실시해 4차 산업혁명에 대비한 미래인재 양성프로그램을 추진하고, 특화사업인 해양, 영화.영상산업을 중심으로 양질의 진로체험 프로그램을 마련한다.
인천은 미래 사회의 기술변화를 인식하고 이에 대응하기 위한 창의성과 감성, 시민성을 갖춘 인재(Thinking maker, Value maker, Society maker) 양성을 집중적으로 지원한다.
충남은 충남행복교육시범지구 사업 (논산, 아산, 당진, 부여, 서천, 청양지역의 중1, 소외계층, 다문화학생, 사회적 배려학생 및 학부모 대상으로 지역의 자원을 활용한 다양한 프로그램 제공)으로 구축된 6개 지역 네트워크를 활용해 자유학기의 주제선택, 동아리 활동 관련 지원을 강화한다.
이번 지역특화사업으로 발굴한 시도교육청별 우수사례는 자유학기제 수업콘서트(8월초)(전국의 중등교원 및 전문직 대상으로 여름방학에 연구대회 입상작, 자료집 집필진, 교육청의 수업명장의 수업 사례를 실습 위주로 공유하는 직무연수)와 자유학기제 성과발표회(12월) 등을 통해 전국의 교육청으로 확산할 계획이다.
이준식 부총리 겸 교육부장관은 “이번 특화사업 지원은 지역이 중심이 돼 전국으로 공유 가능한 우수사례를 발굴해 확산하는 의미 있는 계기가 될 것”이라고 하며, “올해 그 성과가 특별히 우수한 과제는 향후 중학교 자유학기 교실의 변화를 위해 전국에 확대해 지원하는 등 자유학기제의 지속적인 발전을 위해 노력하겠다”고 밝혔다.