[스쿨iTV]서울시교육청에서는 수능 준비와 학교 교육의 괴리 현상을 해소하고 2022 개정 교육과정에 따른 미래 역량을 함양하는 교육을 위해서 수능의 절대평가 전환을 강력히 제안했지만, 이번 확정안으로 상대평가 체제가 유지됨에 따라 학교 교육 정상화는 기대하기 어렵게 되었다고 밝혔다.

특히 수능 사회･과학 탐구영역에서 절대평가가 시급하다는 제안에도 불구하고 상대평가를 유지하여 이전 시안과 차별성이 없는 점은 매우 안타깝다. 사회･과학 탐구영역에서 통합사회, 통합과학을 상대평가로 평가한다면 통합적・융합적 교육 유도라는 애초 의도와는 달리 변별력 제공을 위한 고난이도 문제 출제가 예상되므로 학생의 학업 부담은 전혀 줄어들지 않을 것이다.

다만, 심화수학(미적분Ⅱ, 기하)을 수능 출제과목에 포함하지 않는 방안이 수용된 것은 과도한 사교육 유발 요인을 예방할 수 있다는 점에서 일단 매우 다행스러운 일이라고 하겠다.

서울시교육청에서는 이전부터 고교서열화 해소를 전제로 한 고교 내신 절대평가를 꾸준히 요구했다.

특히, 2022 개정 교육과정의 진로 선택 과목과 융합 선택 과목에서 절대평가 도입을 강력히 요구했지만, 사회, 과학 교과(군)의 융합 선택 과목(9개 과목)만 절대평가로 평가하고 그 외 140여 개에 달하는 과목을 상대평가로 평가하는 것은 진로 적성에 맞는 다양한 교과목을 선택하여 이수하도록 하는 고교학점제를 뒷받침하지 못하는 근시안적 확정안이라 할 수 있다.

고등학교 교육과정의 정상적인 운영을 위해서 고등학교 3년 간의 교육활동 내용이 대입에 온전히 반영되도록 수시·정시를 통합한 대입 전형을 3학년 2학기 후반부에 실시하는 방안을 신속하게 논의해야 한다.

챗GPT 시대를 맞이하여 단편적인 지식을 외우는 차원을 넘어선 비판적 사고 능력을 기르는 교육이 절박한 시대이다. 수능 평가 방식도 선다형 문제보다는 학생의 논리적 사고와 융합적 사고를 측정하는 방향으로 변화해야 한다. 이에 발맞춘 교육부의 과감한 정책적 전환이 꼭 필요하다.

우리 사회는 지나친 경쟁으로 인한 협력적 소통 부재, 극단적 대결 구도 문화 속에서 더불어 살아가는 공존 문화 정착이 매우 어려운 상황에 처해 있다. 이에 따른 교육적 노력이 그 어느 때보다 중요한 시점에 기존의 극한 경쟁을 계속 강요하는 수능 및 내신 평가 체제는 반드시 시정될 필요가 있다. 공정한 선발과 경쟁 구도 완화를 모두 고려하는 방향으로의 수능 및 내신 평가 체제로 설계되어야 함을 다시 한 번 촉구했다.