스쿨iTV가 창사 12주년 기념 사업의 일환으로 난독증 전문기관 다솜치료교육센타(소장 김은희 박사)와 공동으로 난독증에 대한 기획탐사 보도를 한다

[스쿨iTV] 난독증은 읽기 능력의 발달을 저해하는 가장 큰 요소다. 따라서 학습장애 등의 문제로 이어진다. 그러나 전문적 상담을 통해서 훈련받는다면 충분히 개선된다는 사실을 알아야 한다.

난독증전문기관 다솜치료교육센타 김은희박사는 “ “난독증은 또래보다 읽기 수준이 2~3년가량 지체되는 경우로서 학습 부진이 지속되면 정서적인 문제는 물론이고 장기적 학업 중단으로까지 이어질 수 있다. 그러나 난독증은 전문적 상담을 통해서 훈련을 받으면 개선이 가능하다.”고 강조했다.

♦ 난독증(Dyslexia)은 언어처리와 관계된 두뇌의 신경학적인 문제로 인해 발생한다.

☞ 난독증은 충분한 교육을 제공했으나 읽기 과정에서 글을 읽지 못하는 것뿐 아니라 글을 이해하는 데 어려움을 느끼는 것을 말한다.

☞ 즉, 난독증이란 지능이 정상 범주이고 충분한 교육을 제공했음에도 불구하고 또래보다 읽기 능력이 매우 부족한 상태를 의미한다.


♦ 난독증과 한글 미해득

☞ 초등학교에 입학했지만 글을 읽지 못하는 ‘한글 미해득’ 아동들은 또래보다 읽기 능력이 매우 부족하다.

☞ 그러나 한글 미해득 초등학생 모두를 난독증으로 볼 수는 없다.

※ 어려서 충분한 한글 교육을 받지 못하고 초등학교에 입학한 한글 미해득 아동의 경우는 난독증이 아니다. 또한 주의력 결핍, 정서적인 요인 등으로 한글 미해득이 나타난 경우도 난독증으로 보지 않는다.


♦ 난독증과 지능

☞ 과거에는 지능이 낮은 경우에는 또래보다 읽기 능력이 매우 부족하다 하더라도 난독증으로 보지 않았다.
- 하지만 최근에 미국정신과학회의 난독증 진단분류체계가 DSM-1V에서 DSM-5로 바뀌었다.

- DSM-5에 따르면 지능이 매우 낮은 지적장애인 경우는 읽기 능력이 매우 부족하다 하더라도 난독증으로 보지 않는다.

- 그러나 경계선 지능 이상의 경우에는 지능으로 설명할 수 없을 정도로 글자를 읽는데 어려움이 나타난다면 난독증으로 본다.

< DSM-1V, DSM-5>
♦ DSM-1V(미국정신과학회의 진단분류체계)

☞ 학습장애란 표준화 검사에서 읽기, 쓰기, 산수의 성취도가 연령, 교육, 지능과 비교하여 기대 수준보다 현저하게 낮은 경우를 말하는데

☞ 그중 읽기장애가 난독증에 해당한다.


♦ DSM-5(미국정신과학회의 진단분류체계)

☞ 지능지수가 70±5 이상으로, 학업성취도 검사에서 표준편차 이하이며

☞ 생활연령과 비교해 현저하게 읽기 능력이 낮은 경우로 IQ 환경, 불충분한 지도 등으로 설명하기 힘든 경우이다.

<지적장애 아동과 난독증의 관계>

☞ 한글은 표기 체계가 투명한 글이기 때문에 경계선 지능 수준으로 지능이 낮은 경우에도 글을 배우는 데 큰 어려움이 없는 경우가 많다.

☞ 따라서 지적장애 아동이 아닌 일반학급의 아동이 초등학교 1학년 2학기에 올라갈 때까지 한글 미해득이라면 난독증을 의심해 봐야 한다.

난독증 전문기관 다솜치료교육센타 김은희 박사는 “무엇보다도 가정과 학교, 모든 교육 현장에서 난독증을 조기에 발견해 진단하고 치료적 도움을 줌으로써 난독증을 극복하고 타고난 잠재력을 발휘할 수 있게 해야 된다.”고 강조했다.