교육부, ‘대학 진로교육 현황조사’ 결과 발표
장준덕 hyun@schooli.kr입력 : 2017. 12. 14(목) 16:13
대학생 10명 중 6명이 ‘졸업 후 진로’가 가장 큰 고민
교육부와 한국직업능력개발원은 대학 진로교육 기반 및 지원체제, 진로 및 취‧창업 관련 인식과 참여정도 등을 조사한 ‘2017년 대학 진로교육 현황조사’의 결과를 발표했다.
이번 조사는 그간 초‧중등단계에서 실시해 오던 진로교육 현황조사를 올해 처음으로 고등교육 단계까지 확대한 것으로, 그 결과는 대학생 맞춤형 진로교육 정책 수립 및 연구 등에 활용할 예정이다.
‘2017년 대학 진로교육 현황조사’의 주요 결과는 다음과 같다.
▲ 학생의 ‘대학생활 고민’ 및 ‘졸업 후 진로계획’
대학생활 고민:대학생활에서 가장 고민하는 것은 ‘졸업 후 진로(대학생 60.0%, 전문대학생 59.7%)’, ‘학업(대학생 25.2%, 전문대학생 26.1%)’ 등의 순으로 나타났다.
졸업 후 진로계획: ‘취업(대학생 62.4%, 전문대학생 68.4%)’으로 응답한 비율이 가장 높았으나, ‘아직 잘 모르겠다’는 비율(대학생 22.0%, 전문대학생 15.1%)이 다음 순으로 나타났다.
취업 희망 기업-전 학년 평균:대학생은 ‘공무원‧교사(23.6%)’, ‘공공기관‧공기업(20.0%)’, ‘대기업(19.8%)’ 순이었고, 전문대학생은 ‘중소기업(28.4%)’, ‘대기업(24.6%)’, ‘공무원‧교사(15.4%)’ 순으로 나타났다.
취업 희망 기업-학년별 추이:대학생의 경우 전 학년 평균과 달리 학년이 올라가면서 ‘중소기업’ 희망비율이 지속 상승하고, 전문대학생의 경우 ‘대기업’ 희망비율은 소폭 하락 추이를 보였다.
▲ 학생의 ‘진로교육 및 취‧창업 지원(이하, ‘진로지원’)’ 경험 및 요구사항
진로지원 관련 조직의 인지 및 이용 여부:대학 내 진로지원 조직에 대해 ‘알지만 이용한 적 없다’는 응답이 가장 많았다.
진로지원 교과목 수강 및 만족도:대학생의 경우 ‘진로‧직업탐색 관련 과목(42.8%)’, ‘학과(전공)에서의 진로탐색 과목(39.7%)’ 순으로 수강하고 있었으나, 수강 만족도는 ‘학과(전공)에서의 관련 진로탐색 과목(3.64점)’이 가장 높았다.
전문대학생의 경우, ‘학과(전공)에서의 진로탐색 과목’의 수강비율(57.7%)과 수강만족도(3.78점)가 모두 가장 높게 나타났다.
진로지원 서비스 경험 여부 및 만족도:대학에서 제공하는 진로지원 서비스의 경험 비율은 ‘학과(전공) 교수와의 진로·취업상담(대학 68.7%, 전문대학 78.4%)’이 가장 높았으나, 나머지 항목들은 40% 미만으로 나타났다.
참여 학생의 만족도가 가장 높은 서비스는 대학의 경우 ‘현장실습 및 인턴 프로그램(3.83점)’이었고, 전문대학의 경우에는 ‘학과(전공)교수와의 진로·취업상담(3.94점)’이었다.
학생이 필요로 하는 진로‧취업 조력자:진로‧취업 관련해 도움을 받고자 하는 사람은 ‘지도교수(대학생 51.4%, 전문대학생 66.2%)’, ‘진로‧직업 관련 현장 직업인(대학생 44.1%, 전문대학생 36.3%)’ 등의 순이었다.
진로지원을 위한 요구 사항:진로 및 취‧창업 준비를 위해 대학이 지원해주기를 바라는 사항은 ‘현장실습 및 인턴십 프로그램’, ‘전공 관련 진로탐색 과목’, ‘전공교수 진로‧취업상담’ 순으로 조사됐다.
▲ 교수의 학생 진로지원 관련 ‘참여 경험’ 및 ‘어려움 정도’
학생 진로지원 참여 경험 등:교수는 학생 진로지원과 관련해 ‘학생 진로지도 및 상담’, ‘전공 관련 직업·취업 정보 제공’ 등에 참여하고 있고, ‘학생 취업처 발굴 및 연계(대학 3.57점, 전문대학 3.29점)’ 등에 대한 어려움이 가장 컸다.
학생 진로‧취업지도 시 요구되는 지원:학생의 진로‧취업지도 시 교수가 필요로 하는 사항들은 ‘진로·취업지도 시간 확보(대학 37.5%, 전문대학 46.5%)’, ‘진로·취업지도를 위한 대학 인프라 구축(대학 34.7%, 전문대학 33.4%)’, ‘진로·취업지도를 위한 활동비 및 인센티브 지원(대학 32.8%, 전문대학 36.8%)’ 등이었다.
▲ 학교 단위에서의 진로지원 현황 및 애로사항
계획 수립 및 조직 운영:과반수의 학교에서 진로지원 기본계획을 수립(대학 55.8%, 전문대학 64.2%)하고 있고 , 본부의 ‘처’ 또는 ‘원’ 단위로 진로지원 조직을 운영(대학 52.9%, 전문대학 64.1%)하고 있었다.
인력 및 업무배치:대학 및 전문대학에서 진로지원을 담당하는 인력의 관련 분야 근무 경력이 ‘3년 미만’ 인 경우가 각각 57.4%, 50.4%이었다. 또한 이들의 주된 업무는 진로‧취업 관련 프로그램 운영(대학 4.85명, 전문대학 2.18명), 상담(대학 4.43명, 전문대학 2.08명) 등이었다.
교과목 개설:진로탐색 교과목을 필수(교양 또는 전공)로 개설한 비율은 대학이 35.3%, 전문대학이 32.8%로 나타났다.
진로지원 프로그램 및 서비스 제공:‘연중 상시’로 운영되는 경우는 대학 및 전문대학이 각각 27.9%, 41.2%이었고, 과반수의 학교(대학 60.9%, 전문대학 55.1%)에서 학년과 무관하게 개설하고 있었다.
유관 네트워크 수준:‘협력이 잘 되고 있다’고 인식하는 비율은 ‘취업처와의 네트워크’ 부문에서 대학 및 전문대학이 각각 33.1%와 44.2%이었다. ‘지역사회 기관과의 네트워크’ 부문에서는 대학 및 전문대학이 각각 43.5%와 43.3%, ‘졸업생 및 동창회와의 네트워크’ 부문에서는 대학 및 전문대학이 각각 31.9%와 20.0%로 조사됐다.
학교의 진로지원 관련 애로사항:조직 운영에서는 ‘전문인력 부족(대학 39.6%, 전문대학 39.0%)’이, 교과목 개설에서는 ‘교수 및 학과과목 개설 이해관계(대학 32.5%, 전문대학 35.1%)’가 가장 높게 나타났다.
특히 진로지원 조직과 학교 교수들 간의 협력에 있어서 ‘학과 교수들의 참여‧협조 부족(대학 85.2%, 전문대학 50.0%)’, 온라인 시스템 운영에서 ‘학생인식 및 활용 저조(대학 45.9%, 전문대학 54.5%)’가 주된 애로사항으로 나타났다.
교육부 홍민식 평생직업교육국장은 “이번 조사는 처음으로 대학 진로교육의 현황을 확인한 것에 큰 의미가 있으며, 앞으로 고등단계의 체계적인 진로교육 정책방향 수립에 중요한 기초자료로 활용될 것”이라며, “조사 결과 중 부족한 부분은 보완해 나가면서 앞으로도 개인 맞춤형 진로교육정책 지원에 적극 노력하겠다”라고 밝혔다.
이번 조사는 그간 초‧중등단계에서 실시해 오던 진로교육 현황조사를 올해 처음으로 고등교육 단계까지 확대한 것으로, 그 결과는 대학생 맞춤형 진로교육 정책 수립 및 연구 등에 활용할 예정이다.
‘2017년 대학 진로교육 현황조사’의 주요 결과는 다음과 같다.
▲ 학생의 ‘대학생활 고민’ 및 ‘졸업 후 진로계획’
대학생활 고민:대학생활에서 가장 고민하는 것은 ‘졸업 후 진로(대학생 60.0%, 전문대학생 59.7%)’, ‘학업(대학생 25.2%, 전문대학생 26.1%)’ 등의 순으로 나타났다.
졸업 후 진로계획: ‘취업(대학생 62.4%, 전문대학생 68.4%)’으로 응답한 비율이 가장 높았으나, ‘아직 잘 모르겠다’는 비율(대학생 22.0%, 전문대학생 15.1%)이 다음 순으로 나타났다.
취업 희망 기업-전 학년 평균:대학생은 ‘공무원‧교사(23.6%)’, ‘공공기관‧공기업(20.0%)’, ‘대기업(19.8%)’ 순이었고, 전문대학생은 ‘중소기업(28.4%)’, ‘대기업(24.6%)’, ‘공무원‧교사(15.4%)’ 순으로 나타났다.
취업 희망 기업-학년별 추이:대학생의 경우 전 학년 평균과 달리 학년이 올라가면서 ‘중소기업’ 희망비율이 지속 상승하고, 전문대학생의 경우 ‘대기업’ 희망비율은 소폭 하락 추이를 보였다.
▲ 학생의 ‘진로교육 및 취‧창업 지원(이하, ‘진로지원’)’ 경험 및 요구사항
진로지원 관련 조직의 인지 및 이용 여부:대학 내 진로지원 조직에 대해 ‘알지만 이용한 적 없다’는 응답이 가장 많았다.
진로지원 교과목 수강 및 만족도:대학생의 경우 ‘진로‧직업탐색 관련 과목(42.8%)’, ‘학과(전공)에서의 진로탐색 과목(39.7%)’ 순으로 수강하고 있었으나, 수강 만족도는 ‘학과(전공)에서의 관련 진로탐색 과목(3.64점)’이 가장 높았다.
전문대학생의 경우, ‘학과(전공)에서의 진로탐색 과목’의 수강비율(57.7%)과 수강만족도(3.78점)가 모두 가장 높게 나타났다.
진로지원 서비스 경험 여부 및 만족도:대학에서 제공하는 진로지원 서비스의 경험 비율은 ‘학과(전공) 교수와의 진로·취업상담(대학 68.7%, 전문대학 78.4%)’이 가장 높았으나, 나머지 항목들은 40% 미만으로 나타났다.
참여 학생의 만족도가 가장 높은 서비스는 대학의 경우 ‘현장실습 및 인턴 프로그램(3.83점)’이었고, 전문대학의 경우에는 ‘학과(전공)교수와의 진로·취업상담(3.94점)’이었다.
학생이 필요로 하는 진로‧취업 조력자:진로‧취업 관련해 도움을 받고자 하는 사람은 ‘지도교수(대학생 51.4%, 전문대학생 66.2%)’, ‘진로‧직업 관련 현장 직업인(대학생 44.1%, 전문대학생 36.3%)’ 등의 순이었다.
진로지원을 위한 요구 사항:진로 및 취‧창업 준비를 위해 대학이 지원해주기를 바라는 사항은 ‘현장실습 및 인턴십 프로그램’, ‘전공 관련 진로탐색 과목’, ‘전공교수 진로‧취업상담’ 순으로 조사됐다.
▲ 교수의 학생 진로지원 관련 ‘참여 경험’ 및 ‘어려움 정도’
학생 진로지원 참여 경험 등:교수는 학생 진로지원과 관련해 ‘학생 진로지도 및 상담’, ‘전공 관련 직업·취업 정보 제공’ 등에 참여하고 있고, ‘학생 취업처 발굴 및 연계(대학 3.57점, 전문대학 3.29점)’ 등에 대한 어려움이 가장 컸다.
학생 진로‧취업지도 시 요구되는 지원:학생의 진로‧취업지도 시 교수가 필요로 하는 사항들은 ‘진로·취업지도 시간 확보(대학 37.5%, 전문대학 46.5%)’, ‘진로·취업지도를 위한 대학 인프라 구축(대학 34.7%, 전문대학 33.4%)’, ‘진로·취업지도를 위한 활동비 및 인센티브 지원(대학 32.8%, 전문대학 36.8%)’ 등이었다.
▲ 학교 단위에서의 진로지원 현황 및 애로사항
계획 수립 및 조직 운영:과반수의 학교에서 진로지원 기본계획을 수립(대학 55.8%, 전문대학 64.2%)하고 있고 , 본부의 ‘처’ 또는 ‘원’ 단위로 진로지원 조직을 운영(대학 52.9%, 전문대학 64.1%)하고 있었다.
인력 및 업무배치:대학 및 전문대학에서 진로지원을 담당하는 인력의 관련 분야 근무 경력이 ‘3년 미만’ 인 경우가 각각 57.4%, 50.4%이었다. 또한 이들의 주된 업무는 진로‧취업 관련 프로그램 운영(대학 4.85명, 전문대학 2.18명), 상담(대학 4.43명, 전문대학 2.08명) 등이었다.
교과목 개설:진로탐색 교과목을 필수(교양 또는 전공)로 개설한 비율은 대학이 35.3%, 전문대학이 32.8%로 나타났다.
진로지원 프로그램 및 서비스 제공:‘연중 상시’로 운영되는 경우는 대학 및 전문대학이 각각 27.9%, 41.2%이었고, 과반수의 학교(대학 60.9%, 전문대학 55.1%)에서 학년과 무관하게 개설하고 있었다.
유관 네트워크 수준:‘협력이 잘 되고 있다’고 인식하는 비율은 ‘취업처와의 네트워크’ 부문에서 대학 및 전문대학이 각각 33.1%와 44.2%이었다. ‘지역사회 기관과의 네트워크’ 부문에서는 대학 및 전문대학이 각각 43.5%와 43.3%, ‘졸업생 및 동창회와의 네트워크’ 부문에서는 대학 및 전문대학이 각각 31.9%와 20.0%로 조사됐다.
학교의 진로지원 관련 애로사항:조직 운영에서는 ‘전문인력 부족(대학 39.6%, 전문대학 39.0%)’이, 교과목 개설에서는 ‘교수 및 학과과목 개설 이해관계(대학 32.5%, 전문대학 35.1%)’가 가장 높게 나타났다.
특히 진로지원 조직과 학교 교수들 간의 협력에 있어서 ‘학과 교수들의 참여‧협조 부족(대학 85.2%, 전문대학 50.0%)’, 온라인 시스템 운영에서 ‘학생인식 및 활용 저조(대학 45.9%, 전문대학 54.5%)’가 주된 애로사항으로 나타났다.
교육부 홍민식 평생직업교육국장은 “이번 조사는 처음으로 대학 진로교육의 현황을 확인한 것에 큰 의미가 있으며, 앞으로 고등단계의 체계적인 진로교육 정책방향 수립에 중요한 기초자료로 활용될 것”이라며, “조사 결과 중 부족한 부분은 보완해 나가면서 앞으로도 개인 맞춤형 진로교육정책 지원에 적극 노력하겠다”라고 밝혔다.