[스쿨iTV] 교육부는 학생들의 학습 부담을 줄이고 수행평가 본연의 취지를 되살리기 위해, 올해 2학기부터 중학교와 고등학교의 수행평가 운영 방식을 개선해 나가겠다고 3일 밝혔다.

수행평가는 암기 위주의 지필평가 한계를 보완하고, 학생의 고차원적 사고력과 전인적 성장을 지원하기 위해 1999년 처음 도입됐다. 그러나 최근에는 수행평가 횟수가 지나치게 많거나 특정 시기에 몰리는 등 학생과 학부모의 부담이 커졌다는 지적이 꾸준히 제기돼 왔다.

이에 교육부는 수행평가의 원래 취지를 회복하고, 과도한 부담을 줄이기 위한 두 가지 주요 개선 방향을 발표했다.

첫째, ‘수업시간 내 평가’ 원칙을 철저히 적용한다.

모든 수행평가는 수업시간 내에 실시하는 것을 기본으로 하며, 학교는 자체 점검표를 활용해 평가 과정에서의 학습 부담 요인을 자체적으로 점검‧개선해야 한다.

시도교육청은 매 학기 시작 전 각 학교의 평가계획을 면밀히 검토할 예정이다. 이를 통해 부모 도움 등 외부 개입이 쉬운 ‘과제형 평가’나, 과도한 준비가 필요한 ‘암기식 평가’ 등 취지에 어긋난 평가 방식은 지양하도록 한다.

둘째, 현장 안내와 행정적 지원을 강화한다.

7~8월 중에는 시도교육청별로 학교 관리자와 평가 담당 교사를 대상으로, 수행평가의 도입 취지와 운영 기준, 유의 사항 등에 대한 연수를 진행한다.

또한 교육부는 시도교육청과 협의를 통해 현장의 어려움과 개선 요구를 지속적으로 반영하고, 필요 시 관련 지침 개정도 검토할 예정이다. 이와 같은 개선을 통해 학교의 자율성과 평가의 실효성을 균형 있게 확보하는 동시에, 학생들의 부담을 실질적으로 완화하겠다는 방침이다.

김천홍 교육부 책임교육정책관은 “수행평가는 단순한 시험이 아니라 학생의 성장과 변화를 이끄는 중요한 교육 과정”이라며, “학교가 수업과 평가의 본래 목적에 집중할 수 있도록 지속적으로 현장과 소통하며 제도 개선을 추진해 나가겠다”고 밝혔다.